OBJETIVO GENERAL
Analizar con cierta profundidad, el desarrollo de la educación, desde el punto de vista antropológico para coadyuvar a la formación de recursos humanos de calidad, capaces de enfrentar los retos de una nueva era, delineando prioridades que vinculan con éxito, la interconexión entre desarrollo social, económico y tecnológico en el ámbito de la educación formal e informal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Analizar la problemática planteada por la Antropología Educativa en relación con su entorno social.
• Conocer las principales concepciones filosóficas en torno al ser del hombre, en el ámbito educativo.
• Desarrollar la capacidad reflexiva y crítica en cuanto a la problemática social, económica y educativa desde la perspectiva de la Antropología Educativa.
• Evaluar prospectivamente las relaciones entre conceptos, teorías y prácticas educativas. Analizar las diferentes teorías de final de siglo para enfrentar los retos educativos del siglo XXI.
• Generar proyectos que respondan a los retos y necesidades del sector educativo en la sociedad actual.
• Analizar las nuevas tecnologías en educación cuyo fin es facilitar las tareas del aprendizaje y la aplicación de conocimientos nuevos.
• Preparar al egresado en el diseño de modelos educativos acordes a los planteamientos filosófico-pedagógicos que enmarquen una propuesta actualizada del proyecto escolar de la escuela en el nuevo milenio.

• Los principales problemas de la epistemología.
• Las diversas corrientes epistemológicas.
• Las principales corrientes de la Antropología Educativa.
• El devenir del hombre en el marco de la esfera científico-racional.
• La distinción conceptual entre ética y moral.
• Las relaciones entre teorías, reflexiones y prácticas educativas como respuesta a la exigencia social y a los retos educativos del siglo XXI.
• Las teorías actuales del aprendizaje. Diferentes proyectos que responden a los retos y desafíos del sector escolar.
• Las diferentes posturas éticas como búsqueda de la justicia y libertad.
• El desarrollo de la Hermenéutica desde sus primeras formas como arte de vivir
• La medida en que las nuevas tecnologías facilitan las tareas del aprendizaje.
• Diversos modelos educativos, su metodología y trascendencia en el ámbito de la investigación y la docencia.

• Capacidad lingüística para expresar conceptos con claridad y fluidez.
• Capacidad para el análisis y la comprensión de textos relacionados con la Antropología Educativa.
• Competencia necesaria para la argumentación, discusión y diálogo en torno a diferentes problemas educativos.
• Capacidad para elaborar y redactar correctamente diferentes textos y ensayos con base en diversas investigaciones bibliográficas.
• Habilidad para llevar a cabo diversas investigaciones tanto de carácter bibliográfico, como de campo.
• Habilidad para relacionar y proponer soluciones en el campo de la Antropología Educativa.
• Habilidad para elaborar proyectos innovadores en áreas de la educación formal e informal.
• Habilidad para asesorar y coordinar la construcción de modelos educativos de acuerdo al área solicitante.

• Actitud abierta entre los diversos enfoques de las teorías estudiadas.
• Interés por la problemática social, cultural y educativa de nuestro país.
• Actitud reflexiva ante su entorno social-cultural
• Actitud crítica ante los problemas que presenta el sistema educativo nacional. Tolerancia ante la diversidad cultural y social.
• Actitud crítica y reflexiva ante las propuestas de solución a los problemas detectados en el ámbito educativo.
• Actitud de servicio ante situaciones que le afectan en la comunidad en donde se desenvuelva.